幼兒時(shí)期是幼兒情緒、智力及個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵期，周?chē)h(huán)境對(duì)其有著重要的影響，目前教育市場(chǎng)上的幼兒園雖然重視室內(nèi)環(huán)境的裝修設(shè)計(jì)，但往往會(huì)追求表面的看見(jiàn)形象的塑造而忽略幼兒的內(nèi)在需求和身心發(fā)展，要想真正做好一個(gè)教育與環(huán)境同優(yōu)秀的高端幼兒園，必定要在教室的裝修設(shè)計(jì)上大費(fèi)功夫。

教室設(shè)計(jì)：環(huán)境的無(wú)障礙性

(1)平整性：幼兒喜歡跑、跳、追，且速度不易控制，平衡能力差，所以室內(nèi)的地面盡量平整，避免凹凸的設(shè)置。

(2)趨地性：幼兒并無(wú)把握空間整體的能力，所以設(shè)計(jì)盡量避免復(fù)雜的設(shè)計(jì)，可以采用滑梯和樓梯結(jié)合，增加空間的趨地性，減弱空間的層次。

教室設(shè)計(jì)：交往空間的尺度

(1)切合不同年齡的兒童的特點(diǎn)：過(guò)于空曠的空間都不利于幼兒的交際能力的發(fā)展，而尺度小、多重選擇和富于變化的空間環(huán)境，則更能適應(yīng)幼兒興趣轉(zhuǎn)移快的特點(diǎn)，增加他們的好奇心。

(2)滿足私密感的要求：幼兒也有其私密性的要求，他們喜歡成人進(jìn)不去的角落，鉆進(jìn)洞玩耍，力圖為自己找到一個(gè)特殊的地方。

教室設(shè)計(jì)：依靠幼兒感知覺(jué)設(shè)計(jì)

(1)幼兒的感知覺(jué)特性：幼兒對(duì)外界信息的獲取87%依靠眼睛，并有75%-90%的人體活動(dòng)由視覺(jué)主導(dǎo)。而在設(shè)計(jì)空間上依靠視知覺(jué)能力的發(fā)展設(shè)計(jì)。

(2)色彩在人的心理上會(huì)產(chǎn)生冷與暖的差別。幼兒顏色視覺(jué)發(fā)展與幼兒園的生活階段是同步的，幼兒園的室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)該是有助于開(kāi)發(fā)幼兒貪色是覺(jué)得色彩環(huán)境，運(yùn)用色彩產(chǎn)生的心里反應(yīng)，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。