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幼兒園文化設(shè)計的五大誤區(qū)

  • 時間:2021-07-08 13:55:47 點擊量:
  • 來源:希園幼兒園設(shè)計公司

幼兒園文化設(shè)計都有什么誤區(qū)呢?有的時候我們習(xí)慣于以為然,對幼兒園文化設(shè)計的重要并沒有什么爭議,也沒有人會懷疑幼兒園文化設(shè)計的意義和作用,從細(xì)節(jié)上問幼兒園文化是什么,可能一時間不知道如何去回答,很多人甚至出現(xiàn)一些對文化設(shè)計的誤解,今天為大家總結(jié)了幼兒園文化設(shè)計的五大誤區(qū),共勉。

1.將幼兒園文化設(shè)計片面理解為幼兒園文藝活動的組織

許多幼兒園的管理者們將幼兒園文化設(shè)計片面理解為幼兒園文藝活動的組織與開展。當(dāng)你問他們幼兒園文化設(shè)計得怎么樣?他們會熱情地向你介紹幼兒園成功地開展了各種各樣的文藝活動,如組織了青年教師知識競賽、歌唱大賽、舞蹈比賽,成功舉辦了“六一”文藝晚會,組織全園教師暑期游覽了名勝古跡等等,并且將這些活動以照片、錄像的形式精心保存下來,作為幼兒園文化設(shè)計取得成效的憑證。

2.幼兒園文化設(shè)計過于標(biāo)語化

我們通常會在幼兒園的主建筑物上看到這樣醒目的標(biāo)語:“一切為了孩子”“以人為本…團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)。求實、創(chuàng)新”等等,或者在幼兒園漂亮的櫥窗里工整地寫著諸如“對待孩子要有愛心、對待家長要熱心、對待工作要有責(zé)任心”等字眼。在部分幼兒園的管理者們看來,幼兒園的文化設(shè)計正是這些抽象的美好標(biāo)語的提出。似乎只要這些標(biāo)語提得越是精彩,越是標(biāo)新立異,越是能夠表明幼兒園文化設(shè)計的品位。

3.將幼兒園文化設(shè)計盲目視為幼兒園的形象設(shè)計

受市場經(jīng)濟(jì)“包裝文化”的影響,許多幼兒園的管理者們深受企業(yè)形象塑造的“啟發(fā)”,將幼兒園文化設(shè)計盲目視為幼兒園的形象沒計。當(dāng)你問及幼兒園如何進(jìn)行自身的文化設(shè)計時,他們會自豪地向你介紹幼兒園如何為教職員工提供了統(tǒng)一的園服上崗,如何改造裝修幼兒園的建筑,如何設(shè)計幼兒園的網(wǎng)頁,如何運(yùn)用電視、報紙等傳播媒體包裝宣傳幼兒園的形象,如何提高幼兒園的知名度等等。有些幼兒園的宣傳手段近乎到了“作秀”的程度。

4.將幼兒園文化設(shè)計等同于幼兒園規(guī)章制度的制定

不少幼兒園的管理者們在談幼兒園的文化設(shè)計時,會滔滔不絕地向你介紹他們幼兒園制定了哪些規(guī)章制度,為什么要制定這些規(guī)章制度,這些規(guī)章制度是多么完善;至于如何貫徹執(zhí)行這些制度。采取了哪些獎懲措施,收到了哪些效果卻避而不淡。在他們看來,幼兒園的規(guī)章制度制定得越是完善具體,幼兒園的文化設(shè)計越是取得了成效。

5.將幼兒園文化設(shè)計與教育教學(xué)工作割裂

在與部分幼兒園管理者的交談中,我們經(jīng)常會聽到這樣的話語:過去,我們幼兒園僅僅注重教育教學(xué)工作,忽視了幼兒園的文化設(shè)計,現(xiàn)在看來。只有既重視教育教學(xué)工作,又重視幼兒園的文化設(shè)計,才能收到良好的教育效果。乍聽起來,這似乎很有道理,可仔細(xì)分析,你就會發(fā)現(xiàn)許多幼兒園的管理者不經(jīng)意間又將幼兒園的文化設(shè)計與教育教學(xué)工作割裂開來。似乎幼兒園的文化設(shè)計需要另辟蹊徑,而不是滲透在教育教學(xué)工作之中。

希園幼兒園設(shè)計小貼士:為幼兒園文化設(shè)計概念正名

顯然,以上幾種誤區(qū)都是因為人們對幼兒園文化這一概念的認(rèn)識存在偏差所致。園長們在設(shè)計幼兒園文化之前,最先要搞清楚文化是什么。一般來說,幼兒園文化包括幼兒園的物質(zhì)文化(物質(zhì)環(huán)境)、制度文化(園規(guī)園紀(jì))、精神文化(價值觀念和風(fēng)俗習(xí)慣)。

其中幼兒園的精神文化,即幼兒園在長期的辦園過程中所形成的一種特有的價值觀念,以及承載這些價值觀念的行為模式,是幼兒園文化的最高層,是幼兒園文化的內(nèi)涵,它處在意識的、最深層;是幼兒園文化設(shè)計的關(guān)鍵。幼兒園文化設(shè)計的核心在于幼兒園精神文化的培育,不僅要使全體教職員工持有先進(jìn)的價值觀念使他們發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同這些價值觀念,并且將這些共同認(rèn)定的價值觀落實到自己與孩子日常接觸的言行舉止中去。

幼兒園的文化設(shè)計首先應(yīng)對幼兒園的文化內(nèi)涵有正確的認(rèn)識,文化建沒的本質(zhì)在于其精神文化的培育,不可本末倒置;其次應(yīng)當(dāng)意識到幼兒園文化設(shè)計是一個長期的進(jìn)程,房子易建,標(biāo)語好提。外形易塑,制度好定,可改變?nèi)说挠^念和行為實屬不易,不可急功近利,一蹴而就。

希園設(shè)計+為兒童成長而設(shè)計,

希園設(shè)計團(tuán)隊善于提煉幼兒園、早教、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等教育品牌文化,

以安全規(guī)范化、功能科學(xué)化、創(chuàng)意國際化、服務(wù)暖心化專注教育行業(yè)發(fā)展專注空間原創(chuàng)策劃,

協(xié)同教育行業(yè)同路人,

引領(lǐng)教育品牌中國夢。

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