色彩與幼兒的心理和情緒有著相當(dāng)大的關(guān)聯(lián)性，優(yōu)秀的幼兒園環(huán)境色彩設(shè)計是擁有生命力的設(shè)計。良好的環(huán)境色彩可以使幼兒在其中感到溫暖、安靜、積極、樂觀的正面情緒。

1、色彩與幼兒身心發(fā)展的一致性

幼兒繪畫時還不能顧及圖像與顏色的對應(yīng)，運用的色彩比較單調(diào)。因此，幼兒園環(huán)境的色彩應(yīng)考慮這一階段幼兒的喜好，多運用高純度的色相和色相對比，避免同類色、類似色的搭配。幼兒園環(huán)境色彩設(shè)計應(yīng)從色彩的對比配合逐步擴大到同種色、相似色的配合，使色彩趨于調(diào)和，并應(yīng)注意用色彩表現(xiàn)氣氛，順應(yīng)幼兒審美心理的發(fā)展。

2、色彩與布置物形狀的一致性

色彩與空間的關(guān)系能促進幼兒邏輯思維的發(fā)展。因此，幼兒園環(huán)境設(shè)計應(yīng)注意空間與幼兒各階段的色彩分析能力一致。

3、布置材料與色彩情感的一致性

在色彩繽紛的環(huán)境刺激下，他們會主動通過觸碰認識環(huán)境中的人、事、物。這一階段的幼兒環(huán)境建設(shè)應(yīng)注意采用安全、無污染的可觸碰材料。如，教室圍墻可進行色彩鮮艷的軟包材料裝飾，滿足幼兒觸摸感和視知覺的要求，同時應(yīng)強調(diào)環(huán)境材料與色彩在感覺上的互通性，如紅色搭配硬質(zhì)的材料，藍色搭配柔軟的材料，讓幼兒從小養(yǎng)成相互關(guān)聯(lián)的意識，從而促進幼兒邏輯思維的發(fā)展。

4、各空間的色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一性

5至6歲幼兒的視力發(fā)展水平接近成人，理解力增強，認識的色彩種類增多，辨析色彩的能力增強，對于色彩不再是單純的辨別，而是到了分析的復(fù)雜階段，不再滿足于對色彩色相的刺激。此時的幼兒環(huán)境色彩應(yīng)圍繞整體色調(diào)、聯(lián)系心理情感進行設(shè)計。

以上就是幼兒園環(huán)境色彩設(shè)計的原則的相關(guān)介紹，了解到環(huán)境色彩的感染力之后，設(shè)計時就應(yīng)當(dāng)巧妙運用設(shè)計原理，引導(dǎo)幼兒進一步發(fā)掘色彩背后的意義。