小小藝術(shù)家

蒙臺梭利認為，兒童認識客觀世界是從感知覺開始的，色彩的選擇和運用可以改善環(huán)境空間，對幼兒的身心成長起著不可或缺的作用。

▲二層廊道

曲線的動感結(jié)合顏色的漸變，可以達到視覺緩沖的目的，使空間層次更為豐富，視線隨海浪而動，極富韻律感。

墻面、地面均融合閩江風(fēng)景元素，展現(xiàn)園所獨特的文化氛圍。同時，線條與色彩的自由伸展，給予幼兒藝術(shù)審美細胞孕育發(fā)展的無限可能。

▲一層大廳

與二層曲線柔和、寧靜的思路不同，一層大廳的設(shè)計顯得更加天馬行空。船造型的立柱旨在“孩子們的人生從這里起航” 同時，它又是一個大號兒玩具，讓孩子們一進門就移不開目光。

頂部鏡面設(shè)計給大廳增添了許多魔幻色彩，如水面一般的倒影，卻在天空上呈現(xiàn)，能充分激發(fā)孩子們的好奇心和想象力。
 

小小文學(xué)家

中央教科所課程教材研究所戴汝潛先生在談幼兒閱讀時說道：“盡早閱讀就是一切”

▲多樣化閱讀空間

相較于傳統(tǒng)的原木色、純白色、雜亂排列的高飽和色等色彩設(shè)計，藍白黃的組合天生具有治愈力，能快速讓孩子放松、安靜，同時更有助于幼兒在閱讀時集中注意力。

▲多樣化閱讀空間

任思維向上蔓延、生長，一個個獨立的閱讀空間孕育想象的同時，給孩子們營造了絕佳的交流環(huán)境，他們在這里分享故事、分享喜悅，這下連閱讀室也成了他們新的秘密基地了。
 

小小探險家

▲船政館

船政館設(shè)計以船政歷史文化為主線，是對馬尾區(qū)船政文化歷史的傳承與發(fā)展。幼兒將在船政文化陳列館 、水師學(xué)堂、馬尾造船廠、海洋館等空間學(xué)習(xí)船政歷史文化知識，繼承發(fā)揚前輩先賢們的優(yōu)秀品質(zhì)。

▲龍骨探索區(qū)域

光線透過木質(zhì)結(jié)構(gòu)的縫隙灑落，在地面形成參差變幻的光影，富于空間感的龍骨區(qū)域是船政館的另一重要部分。
 

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志”。