幼兒園是幼兒從家庭走向集體的一個小臺階，肩負著他們由個體人向社會人過渡的任務，目前我國幼兒園大多采取嚴格的分班管理制度，即各有各的單元、各有各的活動場地。幼兒與幼兒之間包括不同年齡層次間的幼兒相互往來較少，建筑空間的組合往往是相對分隔和封閉的。今天希園小編來為大家分享的是幼兒園設計應注重空間的延伸性，讓幼兒能夠更好的在幼兒園成長。

1、將傳統(tǒng)的純交通走廊延伸成“多功能廳”

即將通行空間擴展成為孩子們游戲、社交、互教的綜合性、多功能空間。以這樣的走廊來串聯各個班級空間，有助于增加不同年齡段幼兒間的交往、接觸的機會。

2、延伸興趣角，圖書角、積木角、美術角、玩具角等

對于擁有較少圖書和玩具的鄉(xiāng)村幼兒來說，它能提供一種家庭無法實現的特殊情境。在公共空間中設置各式各樣的興趣角。有利于不同年齡層次的幼兒之間的自由交往，更有利于他們找到自己“志同道合”的小伙伴。

3、延伸空間，自由劃分和家具靈活布置

如：寢室與活動室之間使用靈活隔斷，選用能夠靈活組合和拼接的床，在需要時進行空間重組，把寢室作為活動室的延伸。

善于利用獨有的鄉(xiāng)土人文資源和自然資源來彌補鄉(xiāng)村幼兒園設備與設施的不足用“取長補短”的方式延伸促進鄉(xiāng)村幼兒教育的發(fā)展;鄉(xiāng)村幼兒園設計不能忽視留守兒童獨特的心理特征，空間設計上應強調多樣性、重組性和延伸性以營造更多的交往空間與游戲空間，從建筑空間的創(chuàng)造上拒絕“小學化”與“成人化”。期待越來越多優(yōu)秀的鄉(xiāng)村幼兒園出現在孩子們面前，讓孩子們在自己家鄉(xiāng)的幼兒園里快樂成長。