優(yōu)秀的幼兒園教育裝備設(shè)計(jì)應(yīng)該以幼兒為本，通過研究學(xué)齡前兒童的認(rèn)知及行為方式找到其中的規(guī)律，在教育教學(xué)裝備設(shè)計(jì)上有意識(shí)地滿足功能的前提下提高趣味性，避免過度裝飾或過于簡約，滿足幼兒在學(xué)習(xí)、游戲中的不同需求。下面希園設(shè)計(jì)小編為大家分享幼兒園教育裝備設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

1、契合環(huán)境設(shè)計(jì)的目的性

幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)從幼兒的需求出發(fā)，圍繞幼兒的身心發(fā)展進(jìn)行設(shè)計(jì)。時(shí)代在不斷進(jìn)步，不同階段的社會(huì)生活日新月異，要求幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)也要不斷更新并與之匹配。所以幼兒園教育裝備設(shè)計(jì)應(yīng)契合環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的性，避免成為流于表面的裝飾。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持全面性、適宜性、參與性和一致性的原則，從實(shí)際出發(fā)充分考慮幼兒的發(fā)展水平與需要，不斷探索優(yōu)化，提高環(huán)境設(shè)計(jì)的效益，充分挖掘環(huán)境的教育功能，做到將物質(zhì)與人文相結(jié)合。

2、滿足幼兒的情感需求

幼兒情感是非常復(fù)雜多變，但引起情感的模式卻是一般性、有規(guī)律的。因此對(duì)于幼兒園教育裝備來說，運(yùn)用這種規(guī)律化的模式，能賦予其更深層次的意義讓裝備與幼兒之間產(chǎn)生某種聯(lián)系達(dá)到一種情感化的交流，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒的心理發(fā)展。那么教育設(shè)備不僅需要注重幼兒的生理需求、行為過程以及其使用環(huán)境，更需要設(shè)計(jì)藝術(shù)的支持，來滿足幼兒的情感需求、為幼兒提供愉悅感、借此提升裝備的教育意義。

3、增強(qiáng)與教育裝備的互動(dòng)性

幼兒園教育裝備設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)充分滿足幼兒的活動(dòng)需求，好的教育裝備須具有良好的互動(dòng)性，以增強(qiáng)幼兒與教育裝備互動(dòng)，亦或是幼兒通過教育裝備與其他幼兒互動(dòng)，互動(dòng)性永遠(yuǎn)是教育裝備設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在?；?dòng)性指幼兒在使用教育裝備時(shí)的一種反饋，此時(shí)教育裝備不再是一種簡單的物，更像是可以給予回復(fù)的小伙伴。教育裝備作為中介，可以達(dá)到幼兒與其他幼兒及教師共同參與互動(dòng)，創(chuàng)造交流、溝通的機(jī)會(huì)，達(dá)到語言行為的交流從而形成一種默契的關(guān)系。

以上就是幼兒園教育裝備設(shè)計(jì)要點(diǎn)的相關(guān)介紹，在進(jìn)行創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的時(shí)候，應(yīng)避免只注重環(huán)境的裝飾，而應(yīng)深入研究教育裝備在環(huán)境中的作用，使之融入到設(shè)計(jì)的環(huán)境中。